動物行為學(xué)實驗主要是為了研究動物界動物的行為、溝通、情緒以及社交、學(xué)習(xí)、繁衍等一系列的行為過程的實驗方法，本質(zhì)上是一種研究動物對環(huán)境和其他生物的互動等問題的學(xué)科，在實驗過程中可以獲得的一些重要的動物行為學(xué)研究數(shù)據(jù)。在現(xiàn)代，動物行為學(xué)實驗已經(jīng)是研究動物行為的必然手段，在動物行為發(fā)生當(dāng)時的原因以及機(jī)制、發(fā)育或發(fā)生的研究過程中具有十分重要的實踐意義。可以進(jìn)一步在分子水平上，對研究動物行為對象的相應(yīng)基因的分離、克隆和轉(zhuǎn)移上，做一個更為深入的行為學(xué)研究。

動物行為學(xué)實驗有哪些?

(1)曠場實驗

曠場(open field test)分析系統(tǒng)是觀察研究實驗動物神經(jīng)精神變化、進(jìn)入開闊環(huán)境后的各種行為，例如動物對新開闊環(huán)境的恐懼而主要在周邊區(qū)域活動，在中心區(qū)域活動較少，但動物的探究特性又促使其產(chǎn)生在中心區(qū)域活動的動機(jī)，也可觀察由此而產(chǎn)生的焦慮心理。中樞興奮藥物可以明顯增加自主的活動而減少探究行為，一定劑量的抗精神病藥物可以減少探究行為而不影響自主活動。

(2)懸尾實驗

懸尾實驗是將實驗動物的尾部進(jìn)行固定，使其頭部向下懸掛，動物在該環(huán)境中掙扎，企圖擺脫該困境，在經(jīng)過努力仍無法擺脫后，出現(xiàn)間斷性不動，顯示“行為絕望”狀態(tài)。動物在該環(huán)境中拼命掙扎試圖逃跑又無法逃脫，從而提供了一個無可回避的壓迫環(huán)境，一段時間的實驗后，記錄處于該環(huán)境的動物產(chǎn)生絕望的不動狀態(tài)過程中的一系列參數(shù)，動物的表現(xiàn)出的這種典型的“不動狀態(tài)”，反映了一種被稱之為“行為絕望狀態(tài)”，這種行為絕望模型與抑郁癥類似，而且對絕大多數(shù)抗抑郁藥物敏感，而且其藥效與臨床藥效顯著相關(guān)，所以被廣泛用于抗抑郁藥物的初選。

(3)強迫游泳實驗

經(jīng)典的強迫游泳實驗分兩天進(jìn)行。前一天讓大鼠或小鼠在25 ℃的深水中強迫游泳15min ，取出后在犯℃溫室烘干，歸籠。第二天， 在同樣的條件下進(jìn)行強迫游泳5min ，記錄不動時間。Mirua H等將強迫游泳的時間改為(10一30) min。張中啟等在實驗第2天直接觀察小鼠強迫游泳6min內(nèi)后4min的不動時間圖。這些都是對經(jīng)典實驗方法所做的修改。大鼠或小鼠的不動時間是判斷抗抑郁藥物作用的指標(biāo)。不動時間越短，抗抑郁作用越強。

(4)新物體識別

兩個物體在同一環(huán)境中，有A，B，C三個物體，其中A，B物體一樣，C物體與A，B物體不同。

1. 購買的大鼠放在飼養(yǎng)籠中先適應(yīng)5-7天。

2. 在進(jìn)行訓(xùn)練和測試前3天，每天撫摸實驗大鼠1min，避免刺激大鼠，使其消除與測試者的陌生感。

3. 在進(jìn)行測試或訓(xùn)練前24小時，將動物放在測試的房間內(nèi)，適應(yīng)測試環(huán)境。

4. 開始訓(xùn)練，如下圖1所示，將A，B兩個物體放在一側(cè)壁的左右兩端，大鼠背朝兩物體放入場地內(nèi)，并且大鼠鼻尖距離兩物的長度要一致。大鼠放入10min，放入后立即開啟錄像設(shè)備，實驗者立即離開測試房間，記錄大鼠與這兩個物體接觸的情況，包括鼻子或嘴巴觸及物體的次數(shù)和距離物體2-3cm范圍內(nèi)探究的時間(前爪搭在物體上、鼻子嗅物體、舔物體等均屬探究物體，擺個架勢或爬到物體上不動不能算是對新物體的探究)。

5. 10min結(jié)束后，立即將大鼠放回原來飼養(yǎng)的鼠盒內(nèi)，待大鼠休息1小時后再進(jìn)行測試(此期間大鼠仍呆在測試房間內(nèi))。也可在24小時后再進(jìn)行測試可根據(jù)實驗需要自行調(diào)整。

6. 待大鼠休息1小時后開始測試，這時將場地內(nèi)的B物體換作C物體，仍將大鼠背向兩物體，鼻尖據(jù)兩物體距離相同，如下圖2所示，觀察2-5min時間，同樣用錄像設(shè)備錄像，觀察者離開測試房間，觀察指標(biāo)同第4步。主要觀察大鼠對C物體的探究情況。

7. 待全部實驗結(jié)束將大鼠送回原來的飼養(yǎng)房中。